1 - Un quizz, que tout le monde adore et attend avec impatience, sur les états de l'eau (encore !) et du vocabulaire aussi..

Vous pouvez le refaire en cliquant ici.

2 - Explication des documents de l'activité 4 :

Nous avons commencé par expliquer le vocabulaire qui pouvait poser problème :

• évapotranspiration : évaporation de l'eau par la transpiration de tous les êtres vivants.
• nappe d'eau souterraine :  étendue d'eau sous terre, une poche d'eau sous terre
• condensation : changement d'état, passage de l'état gazeux (vapeur d'eau) à l'état liquide (nuage) = liquéfaction
• flux annuel :  "écoulement d'un liquide", "Mouvement, déplacement." Ici les flux annuels sont les quantités d'eau qui se déplacent dans le cycle de l'eau en milliards de km³.

La question posée est : "La quantité d'eau sur Terre augmente, diminue ou reste la même ?"

3 - Travail en groupe sur la quantité d'eau sur Terre.

En petit groupe, chacun a pu donner les arguments de son hypothèse (travail à faire avant la classe virtuelle)

L'objectif n'est pas de se mettre d'accord mais de savoir argumenter.

4 - Mise en commun :

Chaque groupe a pu dire s'ils avaient pu se mettre d'accord ou pas, et avancer les arguments trouvés.

Une synthèse est proposée sur le tableau partagé.

Groupe de mercredi :

Groupe de jeudi :

Un dernier sondage et la réponse est : la quantité d'eau sur Terre reste la même.

5 -Travail à faire :

En classe virtuelle, nous avons travaillé à l'oral sur les arguments de cette réponse.

Il faut maintenant rédiger son argumentaire à l'écrit.

Le travail est à rendre par le cahier de textes. Aucun travail rendu par la messagerie ne sera pris en compte. Merci.

Bon courage à tous !